PROYECTOS FINANCIADOSEN COLABORACIÓN CON LAS COMUNIDADES CRISTIANAS POPULARES DE GRANADA.
1. En
España, en Málaga.
Taller de
costura en Málaga, año 2025.
Taller costura https://aspa-andalucia.org/2023/03/01/taller-de-costura-en-el-barrio-de-el-molinillo/
2. EN BRASIL
Proyecto Brasil https://aspa-andalucia.org/2025/05/14/apoyo-a-la-poblacion-transexual-en-las-carceles-del-estado-de-ceara/
Apoyo a la población transexual en las cárceles del
estado de Ceará
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| Llegada al presidio de maquinas para el taller de costura: |
Justificación del
proyecto de formación profesional en la cárcel Irmã Imelda con mujeres trans
privadas de libertad
En el mes de Marzo de 2025 la ONG “Casa de Andalucía” en
Fortaleza comenzó un curso de costura y moda para el ala de mujeres
transexuales del presidio “Irmã Imelda” en la ciudad de Itaitinga , a 50 km de
Fortaleza. Anteriormente, la asociación ya hacía visitas junto a la pastoral
carcelaria de la Iglesia Católica, y fue a partir de esas visitas que las
presas reclamaron de la falta absoluta de cultura, formación,
talleres,...dentro del presidio.
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| Inserción laboral: mujer trans trabajando de conserje |
Ante esta necesidad, solicitamos ayuda a ASPA y a las CCP de
Granada para trabajar un proyecto con el objetivo de dar una formación
profesional a las mujeres trans y a la vez , servir de puente de
resocialización y laboral para cuando estas salgan del presidio. El director
del presidio se mostró solícito y colaborador con el proyecto y facilitó una
sala para realizar la formación.
Contratamos dos profesores de costura, Paula y Renan, que ya
hacían parte de la ONG y comenzamos con aulas cada 15 días. Dentro del programa
formativo, los primeros meses sería trabajar el modelaje y posteriormente, la
costura, la confección de piezas y la moda.
Desde marzo de 2025 hasta diciembre se impartió el módulo de
modelaje con una media de 10 mujeres trans participantes. El día 22 de
diciembre la ONG compró 3 máquinas industriales rectas y una overloque y el
curso ya comenzó siendo semana y práctico, con un gran entusiasmo de las alunas
y con la dificultad de la falta de constancia, bien porque algunas son
liberadas, otras son castigadas, otras entran nuevas,...a lo que los profesores
se tienen que ir adaptando.
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Acompañando a las mujeres trans en el taller de costura. |
En este año el Gobierno abrió un gran proceso de participación en el ámbito de la Justicia, llamado “Pena Justa”, con el poder judicial, ejecutivo y la sociedad civil, donde participamos todo el año en reuniones prepositivas incidiendo en dos asuntos: en la materia de salud, llevar la PREP a los presidios para para la epidemia de SIDA en las cárceles y la entrada de la cultura y cursos de formación profesional en todos los presidios. Todas las propuestas de la ONG
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| Reunión con los responsables del servicio público de empleo, gestionando el reconocimiento de la formación. |
En febrero de 2026, la ONG s reunión con el presidente del
SINE IDT ( similar a lo que en España es el SAE o el SEPE) con el objetivo que
el curso de costura tenga un certificado oficial y sirva para la reducción de
penas.
Relatorio económico: Entrada: 2880 euros x 6,00: 17.280 reales. Salario de los dos profesores: 8 meses (marzo a diciembre de 2025) x 300,00 reales x 2 profesores: 4.800,00 reales. 2 meses (enero y febrero de 2026) x 600,00 x 2 profesores: 2.400,00 reales. Uber: Uber 24 uber ida y vuelta x 200,00 reales: 4.800,00 reales. Máquinas: 4 maquinas industriales x 1.500,00 reales: 6. 000,00 reales Total 18.000 reales
3. NICARAGUA
PROYECTO EDUCATIVO.
Proyecto Nicaragua (Niñxs) https://aspa-andalucia.org/2345-2/
Promoviendo el desarrollo integral en niñas/os menores de
cinco años a través de la educación inicial y estimulación temprana en 10
comunidades de Yalagüina y Totogalpa. Madriz
Con la intervención pretendemos fortalecer el
desarrollo integral de niños y niñas menores de 5 años, mejorando sus
habilidades de aprendizaje para asegurar su ingreso y permanencia exitosa en la
educación preescolar y primaria
Objetivo general
Contribuir al desarrollo de la primera infancia desde la
educación inicial y procesos de estimulación temprana de base comunitaria como
puente para el acceso a la educación primaria
Breve descripción:
El proyecto se alinea con el Modelo de Educación Inicial
para el Desarrollo Infantil (MEIDI) del Ministerio de Educación de Nicaragua,
implementado desde 2018 como parte de la evolución y transformación de la
educación inicial en sus modalidades regular y comunitaria. Por lo tanto, el
proyecto se desarrollará mediante dos enfoques: comunitario e institucional.
En el enfoque comunitario, se implementarán dos estrategias
clave para alcanzar los objetivos y resultados esperados:
- Estimulación
temprana:
- Reconociendo
la importancia de la estimulación temprana para el desarrollo integral de
habilidades sociales, físicas, cognitivas y emocionales, el proyecto
abordará esta área.
- Se
establecerán 10 círculos de estimulación temprana (uno por comunidad)
dirigidos a niños de 2 a 3 años.
- También
se trabajará la estimulación temprana con niños de 3 a 5 años, la edad
preescolar.
- 20
agentes de salud comunitaria (dos por comunidad) recibirán capacitación
para guiar a padres y niños en sesiones de estimulación del desarrollo.
- Esta
estrategia surge de la observación del área de educación preescolar del
Ministerio de Educación a nivel departamental, que ha notado que muchos
padres no estimulan adecuadamente a sus hijos antes de ingresar al
preescolar.
- Educación
sanitaria:
- Se
promoverá la mejora de la nutrición y salud de niños de 2 a 5 años
mediante educación sanitaria.
- 20
brigadistas de salud (dos por comunidad) serán capacitados durante tres
días en la metodología «Familias cocinando y comiendo mejor», a través de
talleres hogareños.
- Los
brigadistas realizarán sesiones mensuales con madres para impartir
educación sanitaria sobre salud, nutrición e higiene personal y de
alimentos.
- Se
elaborarán recetarios alimentarios nutritivos y saludables en cada
comunidad.
- El
objetivo de esta estrategia es mejorar el rendimiento escolar de los
niños, asegurando que estén bien nutridos.
En el enfoque institucional, se colaborará directamente con
el Ministerio de Educación para complementar el MEIDI:
- Se
fortalecerán las competencias ludopedagógicas de 20 maestras/educadoras
comunitarias de educación inicial que atienden los niveles I, II y III de
preescolar.
- Dado
que la mayoría de estas educadoras no están tituladas, el proyecto se
enfocará en mejorar sus habilidades para abordar la educación inicial en
el aula.
- Se
trabajará en el desarrollo de la motricidad fina y gruesa, la cognición,
el lenguaje y el desarrollo socioafectivo.
- También
se fortalecerán habilidades ludopedagógicas, incluyendo el uso del juego
como estrategia pedagógica y la importancia del arte en la educación
inicial.
- Este
enfoque complementará la estimulación del desarrollo que se realizará en
la comunidad.
En ambos enfoques, comunitario e institucional, se medirán
indicadores de desarrollo y se aplicarán pruebas de indicadores de aprendizaje
para evaluar la contribución del proyecto al desarrollo de la primera infancia
y, por ende, al acceso, retención y promoción escolar.
Financiadores:
- Ayuntamiento
de Córdoba 60.000 euros
- ASPA
1.000 € (procedente de donaciones de Comunidades Cristianas Populares de
Granada)
- Valorizados:
INPRHU Somoto 7.440 euros y Población destinataria 4.800 euros
4. NICARAGUA
PROYECTO DERECHO A LA ALIMENTACIÓN
Proyecto Nicaragua (derecho alimentación) https://aspa-andalucia.org/2261-2/
Con la intervención pretendemos mejorar la seguridad
alimentaria y nutricional a través de la implementación de una estrategia
integral de producción agroecológica familiar y emprendedora con la
organización y fortalecimiento de la gestión local en 5 comunidades indígenas
Chorotegas dentro de la reserva Tepecxomoth La Patasta en San Lucas,
Objetivo general
Contribuir a reducir los niveles de pobreza incrementando la
resiliencia y capacidades de producción sostenible de alimentos con perspectiva
a la gestión sostenible de cuencas
Breve descripción del proyecto
El proyecto, implementado en la subcuenca del río Inalí,
Nicaragua, busca garantizar el derecho a la alimentación de 60 familias
campesinas indígenas Chorotegas. A través de una iniciativa de tres años, se ha
logrado fortalecer la organización comunitaria y promover prácticas agrícolas
sostenibles.
- Organización
comunitaria: Creación de una red de paratécnicos que comparten
conocimientos y experiencias.
- Producción
sostenible: Establecimiento de huertos familiares y granjas
avícolas, promoviendo el consumo de alimentos saludables y la
comercialización justa.
Fase 2:
- Consolidación
de la red de paratécnicos: Ampliación de su alcance y
fortalecimiento de su rol como agentes de cambio.
- Seguridad
alimentaria: Impulso de bancos comunitarios de semillas, ferias
de intercambio y un foro municipal sobre el derecho a la alimentación.
- Comercialización
justa: Fomento de la comercialización de productos locales y la
diversificación de ingresos.
- Incidencia
social: Promoción de la igualdad de género, la protección del
medio ambiente y el desarrollo sostenible.
Objetivos generales de la Fase 2:
- Reducción
de la pobreza: A través del aumento de la producción y los
ingresos familiares.
- Soberanía
alimentaria: Fortalecimiento de la producción local y el consumo
de alimentos saludables.
- Desarrollo
comunitario: Promoción de la participación comunitaria y el
empoderamiento de las familias.
Resultados esperados:
- Mejora
de la calidad de vida: Acceso a alimentos nutritivos y aumento de
los ingresos.
- Fortalecimiento
de la resiliencia: Mayor capacidad de las comunidades para
enfrentar desafíos climáticos y económicos.
- Preservación
del medio ambiente: Promoción de prácticas agrícolas sostenibles.
En resumen, este proyecto, al combinar la
organización comunitaria con prácticas agrícolas sostenibles, busca empoderar a
las familias campesinas y garantizar su seguridad alimentaria a largo plazo. La
segunda fase se centrará en consolidar los logros alcanzados y ampliar el
impacto del proyecto.
Financiadores:
- Diputación
de Córdoba 41.500 euros
- ASPA
(con donaciones de Comunidades Cristianas Populares de Granada) 2500 €
- INPRHU Somoto 5.000 euros (valorizados)
5. EL SALVADOR
Proyecto El Salvador https://aspa-andalucia.org/reduciendo-la-vulnerabilidad-socio-ambiental-mediante-el-fortalecimiento-organizativo-y-agroecologico/
“Reduciendo la vulnerabilidad socio ambiental, mediante
el fortalecimiento organizativo y agroecológico en dos comunidades del
municipio de San Francisco Javier, Usulután”
Este proyecto busca fortalecer la organización comunitaria,
cuidar la tierra y el agua, y apoyar a las mujeres rurales para que puedan
producir de forma sostenible y mejorar su economía.
Objetivo general
Con la intervención pretendemos fortalecer las capacidades
productivas y organizativas de las comunidades, desde un enfoque de equidad de
género, mediante la implementación de estrategias orientadas a la adaptación al
cambio climático y al desarrollo comunitario.
¿De qué trata el proyecto?
Este proyecto busca ayudar a dos comunidades rurales a
mejorar su forma de organizarse, producir alimentos y adaptarse a los cambios
del clima. Todo esto se hace con especial atención a la igualdad entre hombres
y mujeres.
¿Qué se quiere lograr?
- Mejor
organización y participación Apoyar a las personas para que se
organicen mejor, participen más en sus comunidades y conozcan sus derechos
para poder defenderlos.
- Cuidar
la tierra y el agua Realizar trabajos que ayuden a proteger el
suelo y guardar agua de lluvia, además de crear huertos variados con
diferentes tipos de cultivos.
- Apoyar
a las mujeres rurales Enseñar a mujeres de las comunidades
técnicas para producir alimentos de forma natural, para que puedan generar
ingresos y tener más independencia económica.
¿Qué se va a hacer?
1.- Fortalecer la organización comunitaria
Se trabajará con grupos de agricultores y agricultoras para:
- Conocer
mejor las necesidades de cada comunidad.
- Crear
planes de acción para mejorar la vida local.
- Formar
líderes en temas como derechos humanos, igualdad de género y cómo hacer
que sus voces sean escuchadas.
- Celebrar
fechas importantes como el Día de la Mujer Rural, el Día de la Mujer y el
Día de la Niñez, para fortalecer la unión entre el vecindario y rescatar
la historia de cada comunidad.
2.- Mejorar la producción agroecológica
Se enseñará a personas de las comunidades cómo cultivar de
forma más natural y resistente al clima cambiante. Esto incluye:
- Aprender
sobre agroecología (cultivar sin dañar el medio ambiente).
- Cuidar
y mejorar el suelo.
- Recolectar
agua de lluvia.
- Crear
huertos con granos, frutas y árboles.
- Hacer
abonos orgánicos.
- Usar
semillas tradicionales que se adaptan mejor al entorno.
3.- Apoyar el emprendimiento de mujeres rurales
Se brindará formación a mujeres para que puedan mejorar su
alimentación y generar ingresos. Como parte de esto, se pondrá en marcha un
pequeño negocio para deshidratar frutas, lo que les permitirá conservar los
alimentos y venderlos.
Duración 12 meses (15 de julio de 2025 al 14 de
julio de 2026)
Coste: 26.551,05 €
Financiadores:
- Diputación
de Granada 23.869,39 euros
- ASPA 2.681,66 € (procedente de donaciones de Comunidades Cristianas Populares de Granada)
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